“正在系着鞋带的同学，被一脚踹到脸上，只因为他迟到了几分钟。”
“上次有人丢了几片垃圾，全体两分钟平板支撑，围着操场跑七圈。”
“冬天被冻得手指僵硬，写不了字也不让戴手套；冬天跑操不允许穿外套，只能硬着头皮挨冻，然后大批大批地感冒发高烧。”
“正在系着鞋带的同学，被一脚踹到脸上，只因为他迟到了几分钟。”
“上次有人丢了几片垃圾，全体两分钟平板支撑，围着操场跑七圈。”
“冬天被冻得手指僵硬，写不了字也不让戴手套；冬天跑操不允许穿外套，只能硬着头皮挨冻，然后大批大批地感冒发高烧。”
最近，一篇名为《衡水二中学生的发声，救救我们》的帖子在社交媒体刷屏，引发网友关注。
图源｜知乎
作者在文中讲述了衡水二中的“可怕遭遇”，教师随意体罚、打骂学生，甚至有学生因此患上抑郁症，不得不退学。
这让人感到不可思议，印象中的衡水二中盛产学霸，以严格的管理、严谨的学风著称，也是国内不少学校争相学习模仿的对象。
不少看完这篇发声的网友感到担心：在一个牢笼般的校园环境和堪称“暴力”的管理模式下，学校培养出的到底是栋梁，还是奴隶？
“低进优出”
可复刻的升学模式
衡水二中建校于1996年，和衡水正式撤地区设市 （扶贫目的）同年，它原是一所并不起眼的高中。
十几年前，还没有太多外地生源涌入衡水，当地学生按照成绩高低进入高中。成绩最好的进入衡水中学，成绩排在后面学生的进入衡水二中。
衡水二中建校晚，师资实力平平，学生基础薄弱，而就是这样一所“默默无闻”的学校走向声名鹊起，完成向“超级中学”的蜕变，只用了短短数年时间。
如今，衡水二中打出的口号是“低进优出”，从过往几年衡水二中的高考成绩来看，他们也的确做到了这一点。
2018年，清北录取人数101人，一本上线率 94.7%。
2019年，106人考入清北，一本上线率达 99.06%，约一半学生分数在600分以上。
优秀的成绩背后，是不为人知的“高压”。
在培养模式上，衡水二中复刻了“衡水中学”的成功模式，甚至更加严苛。
二十四小时实行军事化管理，除了睡觉的几小时，学生几乎没有其它的空闲休息，需要马不停蹄地投入到高强度的学习中......
当地的学生这样描述， “如果说衡水中学是‘监狱’，那么衡水二中就是‘地狱’”。
是“救命稻草”
还是“人间炼狱”
在当地， 衡水二中的名声远在衡中之上，是家长心中“极具性价比”的学校——对中考成绩要求没那么高，但出口很好。
因此，不少河北省县城的家庭都视衡水二中为“救命稻草”，刘琪 （化名）就是一位从这样的家庭中走出的孩子。
作为衡水模式的亲历者，毕业数年后，刘琪回忆在衡水二中的高中生活，她说“不能算是快乐的”。
“即使已经毕业，还是常常梦见在二中的生活，梦见最多的场景是跑步和考试。”
图源｜pexels
衡水二中对学生的管理，就像是在运营一个“学习机器”，各种标准和约束量化到了每一分、每一秒，几乎“不近人情”。
“刚进学校上自习课时，有个同学只是向窗外看了一眼，就被停学了，后来我再也没有见过他。”
在衡水二中，学生起床时间是5:30，按照规定，6分钟后全体学生就要在操场上集合。短短几分钟内，学生需要穿好衣服、叠好被子，从宿舍楼立刻飞奔到指定地点。
提前到达操场的学生不能光站着，还要拿出事先准备好的晨读材料，开始大声朗读。对于朗读的姿势，衡水二中也作出了明确的规定，需要“立正姿势、高举纸条”。
这只是衡二日常生活的一瞬，在这样的强压下，有学生反抗，其中“幸运的少数人”转学了。 更多的学生背负着来自家庭或是对未来大学的期望，并没有逃离这座围城。
大部分衡二学生的日子很苦，而在不少家长眼中“不吃苦不成材”，“苦”是通往成功的必经之路。有一些“受不了苦”的同学作出了另一种选择，2014年，衡水二中曾发生过多起学生跳楼事件。
“最开始，二中的走廊不是你们看到的这样。有一年，一个女生压力太大跳楼了，这件事对学校的影响很大。后来，走廊和楼梯上就都装了防护栏，防止学生出现过激行为。”
衡水二中，图源｜网友提供
不少从衡水模式中走出的学生，每当提到自己的高中时，都会生出“又爱又恨”的复杂情绪。
在采访的最后，我问刘琪，你后悔来到衡水二中吗，她说：
“父母以为把你送进了这样一所学校，能进入好大学，就会拥有一个幸福的人生。”
“但直到毕业后，我才发现，高考分数和人生幸福无关。”
“优出”之后的问题
2004年，衡水二中的“灵魂人物”秦海地提出“低进优出”的办学理念。如今近二十年过去了，衡水二中也早已实现了当初的目标。
然而，一个更大的问题横亘在面前：走出衡水，然后呢？
三联生活周刊的记者曾采访过衡水二中的毕业生。据一名考入211大学的学生宋清 （化名）描述，自己的整个大一都很茫然，处在没有目标、得过且过的痛苦中。
封闭式、机械化、高负荷运转的高中三年，大部分衡二学子并没有时间思考除了学习以外的事情，校园外的世界，对于他们来说是陌生的，甚至有点难以适应。
刘琪说：“刚进入大学的时候，听着室友讲美剧、讲电影，谈论高中参加的活动，这些话题对我而言非常陌生，我的高中就像是‘断片’了一样。”
“有时候，我会感到有些自卑。去掉‘衡水’的标签后，我发现不管是眼界、知识，还是沟通力，似乎都不是我所擅长的。”
在学历贬值的今天，名校光环带来的经济收益正在迅速递减，ChatGPT等人工智能的兴起，也让我们不得不再次思考： 教育的目的是什么？
衡水从县中发展起来，初衷是为了帮助贫困家庭的孩子上学成才，经历了校区扩张、学费疯涨、生源掐尖后的“衡水系”学校正在悄然变味。如今，衡水既不是“县中家庭的希望”，更不是素质教育所鼓励的。
回过味儿的人们这才发现：原来衡水模式是“不可复制的”。
高考制度作为国家选拔、培养人才的重要举措， 一旦被“衡水模式”所掌控，只会让越来越多的学生成为升学率、清北率下的牺牲品，而素质教育也会沦为一个空谈。
图源｜pexels
这也是为什么当衡水中学想要在江浙、广深等地扩张时，遭遇了空前的阻力。
2017年初，河北衡水中学分校在浙江平湖揭牌时，遭到了浙江家长的强烈抵制，有人称“引进衡水模式是浙江素质教育的倒退”。
时任浙江省教育厅基础教育处处长方红峰表示，“它（衡水中学）是个应试教育的典型，眼睛里只有分数没有人。跟我们浙江以人为本的素质教育理念不符合，他们认为是先进，我们认为是落后的，浙江不需要这样的学校。”
图源｜pexels
很多人在例举心中的理想教育时，常常会拿北京十一中学举例：把自由还给学生，鼓励他们自主学习。
北京十一中实行走班上课，每个学生都有一张适合自己的课表，没有固定的教室，学生的生活不止于学习，他们可以在学校发起各种活动，甚至开餐厅......
但是在衡水遍地开花的今天，放眼看去，使用“十一模式”的学校仍然是寥寥可数。
理想和现实有差距， 在复杂的现实土壤下，如何让理想教育实现，不是只是“衡水”的问题。
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